13-річний хлопчик розповів про те, що потрібно підліткам. І набрав більше 10 млн переглядів

Деякий час назад на популярній конференції TEDex виступив 13-річний підліток на ім’я Логан Лапланте.

Він чесно розповів про те, що таке щастя, творчість, самореалізація для дітей в XXI столітті, а також підкреслив, яку роль в цьому може грати навчання в цілому і школа зокрема. На сьогодні його виступ набрав на YouTube понад 10 млн переглядів. Монолог Логана вийшов універсальним для всіх – неважливо, скільки вам років і в якій країні ви живете.

Нас в “Отож” зворушив цей щирий виступ, і ми вирішили неодмінно поділитися ним з вами, адже ролик виявився справжнім одкровенням для багатьох дорослих по всьому світу.

Всі дорослі роблять одну і ту ж помилку

«Дітям часто ставлять одне і те ж питання, дуже докучливе:” Ким ти хочеш стати, коли виростеш? “» – каже Логан. За його словами, дорослі розраховують почути, що дитина хоче бути космонавтом, політиком або хірургом. Але проблема полягає в тому, що, як правило, це мрії батьків. Ким же хоче стати сама дитина? Найімовірніше, малюк відповість, що хоче навчитися класно кататися на скейтборді, а може, він хоче стати блогером чи гравцем в Minecraft. Коли Логан поставив це питання своєму молодшому братові, той відповів: «Чувак, мені 10 років, і я поняття не маю, може, гірськолижником. Підемо поїмо морозива! »

Тобто діти відповідають на ці розпитування, говорячи про те, чим вони захоплені зараз. Про те, що здається їм цікавим і класним – а це зазвичай не збігається з тим, що хочуть почути дорослі. При цьому сам Логан, відповідаючи на питання, ким він хоче стати, коли виросте, дає очевидну, але дуже глибоку відповідь: «Коли я виросту, я хочу бути щасливим. Таким же щасливим, як і зараз». Але, як і безліч хлопчаків, більшу частину часу він цікавиться такими простими питаннями, як: «Звідки береться безлад в моїй кімнаті?», «Чи помив я вуха?» І – найскладнішим – «Як сподобатися дівчатам?».

8 базових речей, яких дитина дійсно потребує

За словами неврологів, мозок підлітка влаштований досить цікаво: через недостатню розвиненість префронтальної кори та велику кількість нейронів діти зазвичай більш творчі, але також більш примхливі, нестійкі й рвучкі, ніж дорослі. Так що середньостатистичний підліток хоче простих і зрозумілих речей – відчувати себе в безпеці, щоб над ним не знущалися і не сміялися, а любили таким, яким він є.

«Тому, мені здається, коли дорослі запитують, ким ми хочемо стати, вони вважають, що ми автоматично будемо здоровими та щасливими. Але, можливо, це не так. «Вчись в школі». «Вчись в інституті». «Знайди роботу». «Одружись». Бум – і ти щасливий, правильно? А де дітей вчать бути щасливими? Навчання цій найважливішій навичці чомусь зовсім відокремлене від традиційної шкільної системи освіти », – зізнається підліток, виділяючи для себе формулу з 8 складових щастя всіх дітей:

  • займатися спортом,
  • правильно харчуватися і дотримуватися дієти,
  • проводити достатньо часу на природі,
  • допомагати іншим людям,
  • спілкуватися з людьми й вибудовувати правильні стосунки,
  • розважатися,
  •  відпочивати та навчитися боротися зі стресом,
  • розвиватися духовно.

Всі ці 8 пунктів запозичені з роботи лікаря Роджера Уолша. Він називав їх «терапевтичними змінами способу життя». Коли Логан готувався до свого виступу, він поставив вченому кілька питань. Зокрема, про те, чи роблять сучасні школи своїм пріоритетом ці напрямки. Відповідь була негативною. Всім цим важливим речам підлітки вчаться поза школою, а основна частина шкільної освіти спрямована на те, як навчитися заробляти на життя, але не жити.

Можливо, дитину і зовсім варто забрати зі школи

У 2006 році інший професор, Кен Робінсон, виступив на TED з однією з найпопулярніших промов за всю історію існування конференції – «Як школи пригнічують творчість». У ній він говорив про те, що традиційна освіта вбиває креативність та індивідуальність і що творчість так само важлива, як і грамотність. Професор запропонував створити освітню систему, яка буде націлена на розвиток, а не на придушення творчих здібностей дітей.

Логан каже, що йому дуже пощастило, тому що його батьки подивилися це відео і забрали його з традиційної школи в 9 років, вирішивши, що їх син буде вчитися самостійно, з урахуванням його інтересів і індивідуальності. Правда, такий крок був схвалений не всіма. «Я пам’ятаю сльози моєї мами, коли деякі друзі казали їй, що вона зійшла з розуму і що це дурна ідея», – згадує хлопець.

Як можна отримати кращу освіту поза навчальним закладом

Сам Логан каже, що більшу частину часу школа в широкому сенсі виглядає як Starbucks, тобто він може вчитися де завгодно: хоч удома, хоч в кафе. При цьому хлопчик активно використовує в навчанні онлайн-ресурси й проблем з соціалізацією у нього немає: він багато спілкується з однолітками, знаходить однодумців в інтернеті. Головне, якщо у кого-небудь є причина і мотивація вивчити щось, він може зробити дуже багато за короткий час самостійно.

Як і більшість дітей, Логан вивчає математику, природничі науки, історію. І якщо раніше йому не подобалося писати твори, тому що вчителі змушували його розповідати про райдуги та метеликів, то зараз він із задоволенням пише про те, що йому дійсно цікаво. Наприклад, про гірські лижі.

Своє навчання Логан називає «хакерським». «У мене немає ніякої конкретної програми. Я “зламав” свою освіту. Я використовую можливості, які дає мені суспільство, мої друзі та сім’я. Це схоже на ремікс або колаж зі знань, тому що це спосіб думок, а не система освіти ». При цьому він відзначає, що таку систему може використовувати будь-який підліток навіть у звичайній школі.

Фізику Логан з друзями вивчає на практиці: хлопці будують збільшену копію установки з кулями Ньютона і вивчають основні фізичні закони. Вони багато експериментують і не бояться робити помилки. А історію підлітки вчать через біографії відомих людей і потім ставлять їх на сцені. Їх освітній досвід перенесений в практичну площину і з’єднується з цікавими враженнями й фізичною активністю.

Також хлопці багато взаємодіють з природою і вчаться керувати своїми емоціями. В рамках «мотузкового курсу» на висоті 18 метрів над землею вони навчилися справлятися зі своїм страхом і, найголовніше, довіряти один одному.

Новатори – нові кумири молоді

Логан розповів про свого кумира – гірськолижника, якого хлопчик називає «хакером». Правда, той зламує не комп’ютер, а стереотипи. «Багато хто думає, що хакери – це ботаніки, схиблені на комп’ютерах, які живуть з батьками та запускають комп’ютерні віруси. Але я так не вважаю. Хакери – це новатори. Це люди, які кидають виклик і змінюють систему, змушуючи її працювати по-іншому, краще. Це люди з нестандартним мисленням ».

Підліток переконаний, що сучасний світ потребує людей саме з таким способом мислення, як у Стіва Джобса або Марка Цукерберга. При цьому, за словами нашого героя, мова не обов’язково йде про технологічний розвиток. Є маса речей, які можна і потрібно «хакнути». Наприклад, освіту, спорт, медицину або навіть вміння жити.

Завдяки нестандартному навчанню визначитися з майбутньою професією можна вже в 13 років

Наостанок Логан розповів, що вже задумався про відкриття свого бізнесу. Нагадаємо, що йому всього 13. Його завжди цікавили гірські лижі, тому він вирішив зайнятися пошиттям гірськолижного одягу. Підготовку юний бізнесмен почав з практики – відвідав фабрику з виробництва лиж та аксесуарів, щоб розібратися, які знання йому будуть потрібні надалі. Потім він влаштувався працювати помічником на виробництво, щоб поліпшити навички дизайну і шиття. Також підліток доставляв обіди, прибирав туалети та надавав будь-яку допомогу співробітникам. Логан каже, що це були його найкращі дні, адже на фабриці він побачив щасливих, здорових, творчих людей, які займаються улюбленою справою.

«Тут я по-справжньому щасливий – снігові деньки. І це хороша метафора для мого життя, моєї освіти, мого хакерського навчання. Якби кожен з’їжджав з гір так, як багато хто думає про освіту, то всі їхали б по одному маршруту – найбезпечнішому. Але більша частина “снігу” при цьому залишилася б недоторканою. Я дивлюся на це і бачу тисячі можливостей: стрибок з трампліна, фрістайл на рампі, спуск з уступу на уступ. Так що я починаю думати, що зрозумів, чим я хочу займатися, коли виросту. Але, якщо ви запитаєте мене, ким я хочу бути, коли виросту, я знаю, що хочу бути щасливою людиною », – резюмував Логан.

А як ви думаєте, такий нестандартний підхід до навчання може зробити підлітків більш щасливими?

Залиште свій коментар

коментарів

Related Articles

Back to top button
error:
Close
Close